Уважаемые родители!
В дошкольном и младшем школьном возрасте ребёнок не может сам себя организовать и систематически выполнять задания. Помогите своим детям выполнять домашнее задание. Поддежите ребенка в желании учиться новому.
Читайте детям сами, так прививаем любовь к книгам и замечательно проводим время вместе с малышом.
Чтение: Учим букву Аа, она гласная, поэтому обозначем звук А красным цветом. Придумайте слова и имена на букву А. Попробуйте искать букву в обычной жизни: в магазине, на улице, транспорте. Попробуйте составить букву из палочек, вылепить из пластилина, писать на ладони кремом.
Поиграйте в игру: „Хлопни на звук“ Говорите слова, ребенок хлопает, когда услышит в слове звук А: мак, аист, кот, банан…
Читать в Букваре Н. Жуковой стр. 4 (внимательно отнеситесь к рекомендация автора).
Повторить стих „Мы делили апельсин…“, попросите ребят научить вас пальчиковой зарядке со стишком.
Прочитайте детям сказку К. Чуковского „Айболит“
Письмо: Доделать классное задание с буквой Аа. Помочь исправить ошибки, если они встречаются. Картинки на букву А раскрасить.
Все задания выполняем только простыми и цветными карандашами.
Проследите, пожалуйста, чтобы в пенале всегда были 2 мягких простых карандаша, цветные острые карандаши и ластик.
Пропись № 1 (зеленого цвета)
1. Обращаем внимание на то, как ребенок сидит во время письма, как держит карандаш. В классе акцентировала на этом внимание (подсказка с.3 в прописи).
2. Все задания в прописях выполняем простым тонким карандашом. Если не получается, ластик приходит нам на помощь.
3. с. 9. Для тех, кого не было в школе, прописать дома эту страницу самостоятельно.
4. с.10-11, прописать все элементы.
5. Домашнее задание выполняем небольшими частями. Пишем каждый день по 15-20 мин, не более.
Учебник «Читаем после Букваря», Т.А. Ткаченко
1. Рассказ «Сосиски», с. 4
Прочитать и ответить на вопросы.
2. Рубрика «Веселые разговоры», с. 5
Прочитать тексты по ролям.
Чтобы развивать навык выразительного чтения, читаем текст 3 раза в течение недели.
.
1. Прочитать правила (на жёлтых полосах) на стр.6,10.
2. В учебнике на стр.7 в упр.3 прочитать тексты „Устная речь“ и „Письменная речь“, записать в тетрадь текст „Письменная речь“, правильно оформляя предложения.
Оформление домашнего задания:
отступаем две свободных строки от предыдущей работы,
записываем посередине третьей строки:
Домашняя работа.
Упр.3
С новой строки записываем текст.
Отступать слева нужно только в первом предложении.
Проверяем, читая по слогам, исправляем ошибки. На полях не писать!
И.Токмакова „Аля, Кляксич и буква „А“.
Читать три раза (!) в разное время.
Можно перед чтением прочитать детям, которые испытывают трудности.
Страницы не указываю, так как учебники у всех разные, смотрите по оглавлению.
В одних учебниках отрывок маленький, в других больше, поэтому всем детям, у которых маленький отрывок, я вложила в учебники распечатки с большим отрывком. Начало читать в учебнике, а продолжение на листах, которые я распечатала.
Учебник «Русский язык», 2 класс, часть 1, В.П. Канакина, В.Г. Горецкий
1. Тема «Текст»
Из чего состоит текст?
Понятие «тема текста», «основная мысль текста».
2. Упр. 11 (В наших лесах живут лоси…), упр. 12 (С кем поведешься…), упр. 14 (Сентябрь без плодов) – устно; упр 13 (Находчивый муравей) – письменно (в тетради в косую линию).
3. Тетрадь с печатной основой (к учебнику В.П. Канакина) с. 6-8 выполнить все задания.
У кого нет тетради с печатной основой – копию страниц отправлю в общий чат. Желательно приобрести данную тетрадь, чтобы ребенку было легче выполнять задания и не было хаоса с отдельными копиями.
Учебник «Литературное чтение», 2 класс, часть 1
Устное народное творчество
1. Пословицы и поговорки. Выучить наизусть 3 пословицы, объяснить их смысл.
2. Русские народные песни.
3. Потешки и прибаутки. Выучить одну наизусть (на выбор).
По учебнику Моро «Математика» 2 класс, 1 часть.
1. с. 6, повторить счёт десятками.
2. №4 (письменно)
3. с.7, задача №3 (записать задачу: краткое условие, решение, ответ).
УСТНО
1.Прочитать упражнение 2 , страница 6 ; уметь объяснить ЧТО НАЗЫВАЮТ УСТНОЙ , ПИСЬМЕННОЙ РЕЧЬЮ и РЕЧЬЮ ПРО СЕБЯ .
2.Прочитать правило на странице 10 ; уметь объяснить ЧТО ТАКОЕ ДИАЛОГ и МОНОЛОГ.
3.Прочитать статью „О происхождении слов“ , стр.11 .
ПИСЬМЕННО
1.Тренажер по письму ,урок №1-№5 прописать в течение недели ( старайтесь , чтобы ребёнок прописывал регулярно по одному уроку ).
2.На рабочем листе стр. 7 ,выполнить упражнения 5,6 ,7 .
У кого ещё нет ПАПКИ ДЛЯ РАБОЧИХ МАТЕРИАЛОВ ( ФОРМАТ А 4 ),ПОЖАЛУЙСТА ,ПРИОБРЕСТИ).
По ученику Литературное чтение , 1 часть
1.Прочитать статью на стр. 6и7 „О происхождении и истории книг“ ,рассмотреть иллюстрации к статье .
2.Прочитать статью „Библиотека“, страница 8.
По учебнику Математика , 2 класс ,1 часть ,Моро
1.Решить задачу №4 ,стр.4 ,сделать схематически краткую запись ( ОБРАЗЕЦ краткой записи и решения смотрите в классной работе).
2.№6 ,стр.4 ( устно).
3.№5 ,стр.5 решить примеры (письменно ).
Тетради по математике обернуть , провести поля и подписать по образцу :
Тетрадь
(для работ) по математике
ученика(ученицы) 2 класса
Фамилия и имя (в Родительном падеже ;тетрадь Иванова , Петрова ,Сидорова Александра )
Для всех на рисование я прошу иметь с собой простой карандаш, резинку, клей и цветные карандаши.
Темы: „Простое и сложное предложения“, „Словосочетание“.
1.Внимательно прочитать правила на стр.31, 32, 35; в учебниках 2023г.- на стр.31, 34, 35
2.Упр.61 на стр.37; в учебниках 2023г. упр.53 на стр.33
Выполнить задания под красными точками.
Читать и уметь пересказать сказку „Сестрица Алёнушка и братец Иванушка“ на стр. 22-26, в учебниках 2023г. на стр.10-14.
Ответить на вопросы к сказке.
1.Выполнить задания ,обозначенные ? на стр . 5,6 и 7
2.Решить задачу № 4 на странице 7 . От детей я требую делать схематически краткую запись .
Тетради по математике обернуть , провести поля и подписать по образцу :
Тетрадь
(для работ) по математике
ученика(ученицы) 3 класса
Фамилия и имя (в Родительном падеже ;тетрадь Иванова , Петрова ,Сидорова Александра )
Для всех на рисование я прошу иметь с собой простой карандаш, резинку, клей и цветные карандаши.
Учим темы : “ Главные и второстепенные члены преложения“, „Словосочетание“.
1.Вниамельно прочитать „Вспомните!“ на стр 18, 19 , 22; в учебниках 2023г. на стр.17, 21
2. Упр.28. на стр.22; в учебниках 2023г.- упр.28 на стр.21. Выполнить задания под красными точками.
1.Читать и уметь пересказать первую часть сказки П.Ершова „Конёк- Горбунок“. На стр. 38 небольшая информация о П.Ершове.
Читаемтекст на стр.38-47 до слов “ хоть смеяться- так оно старикам уж и грешно“.
Внимание! В учебниках 2023 г. издания этой сказки нет. Пожалуйста, пусть дети прочитают её на интернете.К следующему уроку- половину.
Выучить правило о порядке арифметических действий в числовых выражениях (стр 103). Решить №14, 17, 21, 22*. Не забудьте дать детям вторую тетрадь в клетку, т.к. тетради с домашним заданием я на следующем уроке соберу на проверку. Для тех, кто не был на уроке, прикрепляю фото страницы из учебника в группе WhatsApp.
http://my-uchebnik.ru/book/mathematics/1/mathematics-00000168.htm – ссылка на учебник.
Прочитать пункт 2 по учебнику
– решить № 65, 68, 73 и 74(г).
– Не забудьте, пожалуйста, дать детям вторую тетрадь в клетку формата А-5, т.к. тетради с домашним заданием я на следующем уроке буду собирать на проверку.
– Прикрепляю фото страницы с домашним заданием в группе WhatsApp для тех, кто отсутствовал на уроке.
http://my-uchebnik.ru/book/mathematics/1/mathematics-00000098.htm – ссылка на учебник.
Нарисовать наскальный( хотя и в тетради) рисунок. Пусть лети подумают, о чем хотят рассказать одноклассникам, и зашифруют эту информацию в рисунке.
Домашнее задание на распечатанных листах:
1.“Занятие 1″ в рамке на стр.7 повторить понятия: корень, окончание, основа, суффикс, приставка, выполнить задание 4(с.7).
2.“Занятие 2″ задание 2 с.8, на с.9 ,
в рамке повторить части речи,выполнить задания 3,4.
Кто потерял лист,я размещу в школьном чате.
1.Выполнить тест по сказке „Царевна лягушка“.
2.Подготовить пересказ сказки „Иван-крестьянский сын и чудо-юдо“.
Упр.29, с.18-19, объяснить орфограммы; упр.30. Тексты упражнений есть и в нашем чате.
Прочитать „Сказание о белгородском киселе „, записать 5-10 предложений о том, что там произошло. Вы – летописец, запишите главные события этого года в вашей жизни.
Подготовить рассказ о каком- либо месте, где были летом, с точки зрения истории искусств( что за место, когда основано или построено, в каком стиле). Сопроводить рассказ фотографиями, можно с телефона. – Это задание осталось для тех, кто не выполнил его.
Прочитать п.1 и выучить все определения. Решить № 26, 27, 61. Не забудьте, пожалуйста, дать детям вторую тетрадь в клетку, т.к. на следующем уроке тетради с домашним заданием я соберу на проверку. Для отсутствующих учеников прикрепляю в группе WhatsApp фото страницы из учебника.
http://11book.ru/6-klass/150-matematika/1401-matematika-6-klass-vilenkin – ссылка на учебник.
Упр. 19 и 20( закончить).
Если учебника не хватило, скачать электронную версию по ссылке: http://11book.ru/165-shkolnye-uchebniki/7-klass/russkij-yazyk/804-russkij-yazyk-7-klass-baranov
Выполнить №45-50, во всех номерах решить только 2 и 4 задания. Прочитать параграфы 2 и 3, и выучить все свойства неравенств. Не забудьте на следующий урок дать детям вторую тетрадь по математике в клетку, т.к. тетради с домашним заданием я на следующем уроке соберу на проверку.
http://my-uchebnik.ru/book/algebra/1/algebra-00000068.htm – ссылка на учебник.
По распечатке доделать упр. 131, с. 73; упр.133, 134, с. 74. Параграф 14 читать.
Читать рассказ А. П. Чехова „Дома“: https://ilibrary.ru/text/1360/p.1/index.ht
Индивидуальные задания – сообщения о художниках и скульпторах классицизма.