Домашние задания

Дошкольники

Чтение и письмо:

Учим букву Дд . Все буквы называем звуком.

  1. Звук Д обозначаем синим цветом, он согласный. Вспомните слова на букву Д. Буква ы не бывает большая, не бывает в начале слов. Звук Ш бывает только твердый. Звук Й бывает только мягкий. Твердые согласные- синие, мягкие- зеленые, гласные –красные.
  2. Попробуйте слепить буквы из пластилина, выложить из карандашей, отыскивать в текстах, в жизни.  Можно пробовать прописывать буквы кремом на теле, ладони, спине, ребенок отгадывает какую букву вы написали.
  3. Поиграть в игру „Назови слова“, придумать много слов на звук . Если ребенок не произносит звук,то говорит и читает его как умеет произносить.
  4. Поиграть в игру“ Жадина“ Я назову предмет, а ты заберешь его себе. Мяч–Мой мяч, кот–Мой кот, …
  5. Читать  стр. 51-52. Пересказать, ответить на вопросы. Слоги читаем слитно, пропевая! По возможности прочитать страничку 3 раза. Внимательно изучите рекомендации автора! Учимся читать слева направо, следим с помощью пальчика.

Игра на каждый день и для путешествий: „Слова“ Взрослый говорит слово, следующий участник подбирает слово на последний звук этого слова: Кот-телефон-нос-сок… Игра“ Где звук?“ Искать где находится звук в словах: Ослик- в начале, кОт- в середине, окнО (говорим АкнО)-в конце. Гласные выделять легче, сначала играем с гласными.

Письмо: Доделать классный рабочий лист, слова на букву В раскрасить. Все задания выполняем только простым и цветными карандашами, чтобы научить детей правильному нажиму при письме. В домшнем задании на рабочем листе в оранжевой баночке-  это икра.  Домашнее задание приносим на урок!

 

Домашнее задание: Часть 1Часть 2

Для помощи в удержании карандаша можно использовать канцелярскую резиночку или специальную насадку на карандаш. В пенал положите, пожалуйста, 2 простых карандаша!

Уважаемые родители, чтобы дети правильно научились читать и писать, необходима сформированность процессов анализа и синтеза. Над этим мы и работаем весь год на каждом уроке. Звуковой анализ делается на слух: Звук А, У, О гласные, обозначаем их красным цветом, М синим. Звуковые домики для слова МАК. Строчку разделим на 3 окошка, 1 окошко --звук М-синий, 2 окошко -А- красный, 3 звук К-синий твердый согласный. Звуковые домики для слова ЛИСА:4 звука, 1-Ль-мягкий согласный зеленый, 2-И-красный, 3-С-синий, 4-А-красный гласный. Звуки Ш и Ж, Ц всегда твердый согласный(синий), звук Й и Ч, Щ -всегда мягкий согласный(зеленый) Букв Я,Ё, Ю, Е гласные состоят из 2 звуков Й+А, Й+О, Й+У, Й+Э вначале слова, после гласных, Ь и Ъ знака. Ева-3 буквы, 4 звука.

Подготовительный "A"

Письмо :

Тема: Буквы „Ж“, „ж“

На стр.40 обвести по точкам слоги а словах.

На стр.42 написать слова в единственном и множественном числе.

Следите, пожалуйста, чтобы дети писали и обводили слова безотрывно, правильно соединяя буквы.

Внимание! Пишем только букву, которую изучали на уроке!

 

Пожалуйста, выполняйте все мои рекомендации.

Напоминаю, что пишем только простым карандашом.

Не забудьте подточить карандаши!

 

Чтение:

1.Стихотворение „Разноцветный подарок“ на стр.34 всем выучить наизусть.

2.Текст „Плачущие приведения“ на стр.33-34 прочитать три раза, ответить на вопросы.

 

Рисование + нейрографика:

Подготовительный "Б"

Письмо:

Пропись, часть 2 (синего цвета)

1. Буква В в, с. 30-33, выполнить все задания.
Обращаю внимание на то, кого не было на уроке.
Пожалуйста, ДЗ выполняем не за 1 вечер, частями.

2. Понятие ТЕКСТ, с. 31 (разобрали в классе).

3. Запомни ПРАВИЛО, с. 31 (разобрали в классе на примерах).

 

 

Чтение:

Чтение – это навык, поэтому его нужно систематически поддерживать.

Учебник «Читаем после Букваря», Т.А. Ткаченко

1. Стихотворение «Разноцветный подарок», с. 34
Выучить наизусть (по желанию).

2. Рассказ «Маленький проказник», с. 35-36

Читать, ответить на вопросы к тексту.

Напоминаю, читаем только вслух, три раза в течение недели.

 

 

 

 

 

 

Рисование + нейрографика:

1-ый "А" и "Б" классы

Русский язык ,1 А.:

По учебнику
Тема: Твердые и мягкие согласные звуки.
Правило на с. 82 выучить!

В тетради в косую линию 

Пишем ЧИСЛО, ДОМАШНЯЯ РАБОТА, УПРАЖНЕНИЕ.
с. 86, упр. 10

В тетради с печатной основой

с. 43-44, упр. 4,5,6.
ВНИМАНИЕ: на урок русского языка приносим: учебник, тетрадь с печатной основой и тетрадь в косую линию.

Напоминаю, все задания выполняем простым карандашом.

Русский язык ,1 Б.:

Тема урока : Твёрдые и мягкие согласные звуки .

УСТНО.    По учебнику прочитать правило   ,стр.82 и разобрать устно упражнение 5, стр.83.

 

 

ПИСЬМЕННО.

Выполнить упражнения  6,7 и 8  на рабочем листе , стр.29 ( задание я прикреплю в наш чат ).

Выполнить упражнения 1, 2 и 3 на рабочем листе , стр.26 (задания я прикреплю в наш чат ).

 

Напоминаю, что все задания мы всё ещё выполняем простым карандашом.

 

 

 

Литературное чтение:
Чтение , 1 А.:

Литературное чтение, часть 2

1. с. 24-25, К. Ушинский

«Ворон и сорока», «Что хорошо и что дурно?», Худо тому, кто добра не делает никому».

Читать тексты.
Подобрать по 1 пословице к тексту.

Пословицы выучить наизусть.

 

 

 

 

 

 

Чтение , 1 Б.:

Приготовить выразительное чтение и пересказ рассказа “ Лисичкин хлеб “  , М.М Пришвина .

Дети получили на уроке распечатанный текст .Этот  рассказ есть в свободном доступе в интернете .

 

 

Развитие речи:

2 класс

Русский язык:

Внимание! На следующий урок принесите 2-ю часть учебника „Русский язык. 2“

1. Внимательно прочитать правила на стр.19 и стр.20.

2. В учебнике: упр.45 на стр.27 доделать

3. Рабочая тетрадь, 2-я часть: упр.32 на стр.16.

Рабочую тетрадь вы можете скачать бесплатно на сайте 11klassov.net

 

Литература:

Литературное чтение , 2-я часть:

Внимание! На следующий урок принесите 2-ю часть учебника „Литературное чтение. 2“

В старых и новых учебниках страницы не совпадают, поэтому ищите по оглавлению, пожалуйста.

Выразительно читать „Путаницу“ и „Радость“ К.И.Чуковского на стр.6… или 9-14(в больших учебниках).

Математика:

Начинаем работать по второй части учебника

УСТНО

Ещё раз внимательно прочитать теоретический материал“ Виды углов  “ на странице 8 “ , запомнить названия углов .

Вспомнить как находим неизвестное уменьшаемое ,вычитаемое и разность и заполнить таблицу на странице 9 ,№ 8.

ПИСЬМЕННО

1.Решить задачу №7 ,стр.9 .

2. Выполнить номера , обозначенные “ ? “   на страницах 9 и 11 .

 

Математика , 2 класс ,2 часть ,Моро .

Рисование:

Для всех на рисование я прошу иметь с собой простой карандаш, резинку, клей и цветные карандаши.

3-ий класс

Русский язык:

 

1. Перед выполнением упражнения внимательно прочитать правила на стр. 125, 127.

2. В учебнике: доделать упр.247 на стр.128 . Сделать упр.255 на стр.130. В учебниках 2023 г. доделать упр.251 на стр.128, и упр. 259 на стр.130.

3. Рабочая тетрадь, 1-я часть: упр.172  на стр.69.

Скачать учебники и тетради можно на сайте: 11klassov.net

:
Литературное чтение:

Внимание! На следующий урок принесите 2-ю часть учебника „Литературное чтение. 3“

Подготовить выразительное чтение сказки М.Горького „Случай с Евсейкой“ на стр.4-11. В учебнике 2023 г. стр.6-12.

Математика:

По учебнику:решить задания (?) на страницах 13, 14, №3 и №5 странице14. В новой версии учебника номера страниц на 1 меньше.

В новом учебнике номера заданий могут не совпадать со старым учебником, поэтому даю ссылку на электронную версию старого учебника. http://11book.ru/3-klass/124-matematika/1122-matematika-3-klass-moro

Не забудьте принести вторую тетрадь по математике.

Рисование:

Для всех на рисование я прошу иметь с собой простой карандаш, резинку, клей и цветные карандаши.

4-ый класс

Русский язык:

Тема: “ Имя прилагательное „. Учебник 2-я часть.

Прочитать таблицу на стр. 14. Правила на стр.15,16 выучить.

Выполнить упражнения на листочках из рабочей тетради 8,9,10,12,13,14.

У кого нет листочков ( кто пропустил занятие в эту субботу) , в учебнике упр,27 на стр.16, списать, выставляя окончания, определить и написать сверху падеж имён прилагательных.

Переписывание из учебника не считается за выполненное задание. Мы уже в четвертом классе! Перед выполнением прочитать все правила и таблицу!

 

Упражнение выполнять только после внимательного изучения правила!

Литература:

В. Драгунский  „Что любит Мишка“ , стр.24-28, прочитать, ответить на вопросы. Прочитать ещё один рассказ Драгунского на выбор.

 

 

Математика:

Устно

Рассмотреть объяснения письменного деления на страницах 82 и83 .

Письменно .

Выполнить задания , обозначенные “ ? “  на страницах 82 и 83.

Решить задачи №374 ,стр.82 и379 , стр.83.

 

ПОВТОРИТЬ ТАБЛИЦЫ УМНОЖЕНИЯ И ДЕЛЕНИЯ .

 

Принести первую часть учебника . Я буду собирать школьные учебники и раздавать детям  вторую часть.

5-ый класс

Математика:

По учебнику. 

Прочитать п.30, решить №1166, 1169, 1171(а). В задаче написать краткую запись условия и объяснение решения.

Номера заданий могут не совпадать с новой версией учебника, поэтому публикую ссылку на старый учебник http://11book.ru/5-klass/139-matematika/22-matematika-5-klass-vilenkin-n-ya

Не забудьте принести вторую тетрадь по математике.

История искусств:

 Тема:“Cредние века“

Домашнее задание: знать определения всех слов, которые мы записали..

 

Русский язык:

Упр.440,441(2 часть учебника).

Литература:

И.С.Тургенев “ Муму“, с.166-169.

Эрик Шмитт „Оскар и Розовая Дама „.

Просьба скачать учебник, у кого нет. Учебник: https://pdf.11klasov.net/429-literatura-5-klass-uchebnik-v-1-2-kniga-i-broshyura-fonohrestomatiya-korovina-vya-i-dr.html Карты Проппа – файл Word по ссылке (у ребят распечатки): https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2021/05/15/karty-proppa-izobrazhenie-kart

6-ой класс

Русский язык:

Упр.359.

Литература:

М. Лермонтов „Тучи“ – учить наизусть(повторить); „Ночевала тучка золотая… „- учить.

История искусств:

Тема:“Средние века“.

Домашнее задание: кто такой Робин Гуд? Найти в интернете. И прочитать любую балладу о нем.

 

 

 

Математика:

По учебнику. Прочитать п.24, решить №847, 870, 871, 873(а, б). Задачи решать по образцу, который есть в учебнике или в тетради по математике.

В новом учебнике номера могут не совпадать со старой версией учебника. Не забудьте принести вторую тетрадь по математике.

Старый учебник в электронном виде: http://11book.ru/6-klass/150-matematika/1401-matematika-6-klass-vilenkin

7-ой класс

История искусств:

Тема:“ Средние века“.

Домашнее задание:  посмотреть трейлер фильма „Андрей Рублев“.

 

 

Математика:

Прочитать п.29, решить №678, 681.

Не забудьте принести вторую тетрадь по математике.

Учебник в электронном виде :

http://11book.ru/7-klass/1и79-algebra/74-algebra-7-klass-yu-n-makarychev-n-g-mindyuk-k-i-neshkov-s-b-suvorova

Русский язык:

C. 61, упр. 137, 138.

 Если учебника не хватило, скачать электронную версию по ссылке: http://11book.ru/165-shkolnye-uchebniki/7-klass/russkij-yazyk/804-russkij-yazyk-7-klass-baranov

Литература:

Повесть А.С. Пушкина „Пиковая дама“, главы 4–5:

https://ilibrary.ru/text/480/p.1/index.html

Читать повесть писателя ХХ века Михаила Зощенко „Талисман“ до конца: https://zoshhenko.ru/shestaya-povest-belkina.html

Стилизация –  воспроизведение или «имитация образной системы и формальных особенностей одного из стилей прошлого, использованных в новом художественном контексте». 

Найдите черты „Повестей Белкина“, которые стилизует автор.

 

Список для чтения на лето.

Русская литература XIX века

  • Тургенев И. „Ася“, „Певцы“
  • Толстой Л. „Детство“, „После бала“
  • Гоголь Н. « Ревизор»
  • Салтыков- Щедрин М. «Повесть о том, как один генерал двух генералов прокормил»
  • Чехов А. „Переполох“, „Тоска“ и другие рассказы

Русская литература XX века

  • Зощенко М. „История болезни“
  • Паустовский К. «Учитель»
  • Грин А. „Алые паруса“, „Золотая цепь“, „Бегущая по волнам“
  • Фраерман Р. „Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви“
  • Астафьев В. „Мальчик в белой рубашке“
  • В. Шукшин (рассказы)

Зарубежная литература

  • Брэдбери Р. „Вино из одуванчиков“.
  • Лондон Д. „На берегах Сакраменто“, „Белый клык“
  • Олдридж Д. „Последний дюйм“
  • По Э. „Лягушонок“, „Золотой жук“, „Овальный портрет“
  • Свифт Д. „Путешествия Гулливера“ (в пересказе Т.Габбе)
  • Сент-Экзюпери А. „Планета людей“
  • Твен М. „История с привидением“
  • Уэллс Г. „Война миров“ v

Русская литература XIX века

  • Тургенев И. „Ася“, „Певцы“
  • Толстой Л. „Детство“, „После бала“
  • Гоголь Н. « Ревизор»
  • Лермонтов « Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»
  • Куприн А. „Изумруд“, „Тапер“
  • Салтыков- Щедрин М. «Повесть о том, как один генерал двух генералов прокормил»
  • Чехов А. „Переполох“, „Тоска“ и другие рассказы

Русская литература XX века

  • Зощенко М. „История болезни“
  • Горький М. «Песня о Соколе»
  • Твардовский А. « Василий Тёркин»
  • Паустовский К. «Учитель»
  • Грин А. „Алые паруса“, „Золотая цепь“, „Бегущая по волнам“
  • Казаков Ю. «Голубое и зелёное»
  • Фраерман Р. „Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви“
  • Астафьев В. „Мальчик в белой рубашке“
  • В. Шукшин (рассказы)

Зарубежная литература

  • Брэдбери Р. „Всё лето в один день“, „Зелёное утро“, „Каникулы“
  • Лондон Д. „На берегах Сакраменто“, „Белый клык“
  • Олдридж Д. „Последний дюйм“
  • По Э. „Лягушонок“, „Золотой жук“, „Овальный портрет“
  • Свифт Д. „Путешествия Гулливера“ (в пересказе Т.Габбе)
  • Сент-Экзюпери А. „Планета людей“
  • Твен М. „История с привидением“
  • Уэллс Г. „Война миров“

 

Русская литература XIX века

  • Тургенев И. „Ася“, „Певцы“
  • Толстой Л. „Детство“, „После бала“
  • Гоголь Н. « Ревизор»
  • Лермонтов « Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»
  • Куприн А. „Изумруд“, „Тапер“
  • Салтыков- Щедрин М. «Повесть о том, как один генерал двух генералов прокормил»
  • Чехов А. „Переполох“, „Тоска“ и другие рассказы

Русская литература XX века

  • Зощенко М. „История болезни“
  • Горький М. «Песня о Соколе»
  • Твардовский А. « Василий Тёркин»
  • Паустовский К. «Учитель»
  • Грин А. „Алые паруса“, „Золотая цепь“, „Бегущая по волнам“
  • Казаков Ю. «Голубое и зелёное»
  • Фраерман Р. „Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви“
  • Астафьев В. „Мальчик в белой рубашке“
  • В. Шукшин (рассказы)

Зарубежная литература

  • Брэдбери Р. „Всё лето в один день“, „Зелёное утро“, „Каникулы“
  • Лондон Д. „На берегах Сакраменто“, „Белый клык“
  • Олдридж Д. „Последний дюйм“
  • По Э. „Лягушонок“, „Золотой жук“, „Овальный портрет“
  • Свифт Д. „Путешествия Гулливера“ (в пересказе Т.Габбе)
  • Сент-Экзюпери А. „Планета людей“
  • Твен М. „История с привидением“
  • Уэллс Г. „Война миров“
ПРЕДМЕТ "ИСТОРИЯ ИСКУССТВ". Иметь с собой папки, чтобы складывать в них материалы. Материалы прорабатывать - короткие тесты будем писать каждый урок. Задания на листах бумаги факультативны, но если сделать, то будут хорошие оценки. Все дети - молодцы.