1. Учим букву Аа . Все буквы называем звуком. Звук А обозначаем Красным цветом, он гласный.
2. Попробуйте слепить буквы из пластилина, выложить из карандашей, отыскивать в текстах, в жизни.  Можно пробовать прописывать буквы кремом на теле, ладони, спине, ребенок отгадывает.
3. Поиграть в игру „Назови слова“, придумать много слов на звук А.
4. Читать  стр. 4, внимательно изучите рекомендации автора! Учимся читать слева направо с помощью пальчика.

Игра на каждый день и для путешествий: „Слова“ Взрослый говорит слово, следующий участник подбирает слово на последний звук этого слова: Кот-телефон-нос-сок… Игра“ Где звук?“ Искать где находится звук в словах: Ослик- в начале, кОт- в середине, окнО (говорим АкнО)-в конце. Гласные выделять легче, сначала играем с гласными.

Письмо: Прописывать маленькую букву а на листе, пишем так как в Букваре (выглядит как  червячок, который съел  яблочко). Все задания выполняем только простым и цветными карандашами, чтобы научить детей правильному нажиму при письме. Домашнее задание приносим на урок!

Учите вместе с нами стихотворение:

Мы делили апельсин,
Много нас, а он один.
Эта долька — для ежа,
Эта долька — для чижа,
Эта долька — для утят,
Эта долька — для котят,
Эта долька — для бобра,
А для волка — кожура.
Он сердит на нас. Беда!
Разбегайтесь кто-куда!

Домашнее задание: Часть 1, Часть 2

Для помощи в удержании карандаша можно использовать канцелярскую резиночку или специальную насадку на карандаш. В пенал положите, пожалуйста, 2 простых карандаша!

Буквы „О“, „о“.

Дописать буквы и элементы букв на листочке, который я раздала детям.

В Прописи -1 на стр.18

1.Обвести в словах букву „о“ по точкам. Заглавная буква “ О“ пишется способом „снизу“.  Начинаем писать чуть выше нижней линейки рабочей строки, ведём вниз до нижней линейки, закругляем вверх, вправо, ведём вверх и закругляем влево, вниз до начальной точки.

Маленькую ( строчную) букву “ о“ пишем способом „сверху“. Начинаем писать чуть ниже верхней линейки рабочей строки, ведём до верхней линейки и закругляем вниз, влево, затем ведём вниз, на нижней линейке, закругляем вверх, вправо до исходной точки.

Пожалуйста, выполняйте все мои рекомендации.

Напоминаю, что пишем только простым карандашом.

На следующий урок принесите только пропись N1. Остальные прописи оставьте, пожалуйста, дома.

Не забудьте подточить карандаши!

Выучить скороговорку.

В миске у киски вкусные сосиски. Вкусные сосиски в миске у киски.

Прочитать три раза (в разные дни) текст на стр. 4 „Сосиски“, ответить на вопросы.

Пропись, часть 1

с. 8-11
Прописать все элементы.
Все работы выполняем простым карандашом.

Уважаемые родители , чтение – это навык, поэтому его нужно систематически поддерживать.

Учебник «Читаем после Букваря», Т.А. Ткаченко

1. Прочитать текст «Сосиски».

Напоминаю, читаем только вслух, 3 раза, в течение недели.
Ответить на вопросы к тексту.
2. Веселые разговоры

Читать тексты 3 раза по ролям.

По учебнику
Прочитать и запомнить ЧТО ТАКОЕ ТЕКСТ и ПРЕДЛОЖЕНИЕ.
Номер страницы в учебнике не указываю, у всех разный год издания!

В тетради с печатной основой
Стр. 3

1. Повторить написание прописных букв русского алфавита.
2. Выполнить задания на стр. 6-7

Напоминаю, все задания выполняем простым карандашом.

По учебнику .Прочитать и запомнить ЧТО ТАКОЕ ТЕКСТ  и ПРЕДЛОЖЕНИЕ , стр.10 и 11 (правила размещены в жёлтых рамочках ) .

Дети читают правила , заучивать которые я не требую .Ребята должны понимать смысл правила  и уметь это правило объяснить своими словами  .

На странице 13 , внимательно прочитать ещё одно правило , которое обозначено словом ЗАПОМНИ.
В тетради с печатной основой .На странице 3 повторить написание букв русского алфавита (это дети должны делать перед каждой письменной работой ) ,на страницах 6,7,8 сделать все упражнения .Упражнения  от№1 и  до № 6 .

Просмотреть материал печатных листов с прошлого урока.

Литературное чтение, часть 1

1. Стихотворение «Про Медведя», Г. Сапгир

Прочитать и ответить на вопросы после текста.
2. Стихотворение «Кто как кричит» И. Гамазкова

Ответить на вопросы и выучить наизусть.
Номер страницы не указываю. У всех разные годы изданий!

Прочитать и приготовиться к выразительному чтению стихотворения   “ Живая азбука“, С.Чёрного .

Ответить на вопросы после текста .

Стр .11 , но в более новых изданиях страницы могут не совпадать.

1. Перед выполнением упражнений внимательно прочитать правила на стр.17, 18, 20.

2. В учебнике упр.18 на стр.20. Всегда выполняйте задания под красными точками.

3. Рабочая тетрадь, 1-я часть: упр.10 на стр.7; упр.12 на стр.8

Литературное чтение , 1-я часть:

В старых и новых учебниках страницы не совпадают, поэтому ищите по оглавлению.

Читать сказку “ Петушок и бобовое зёрнышко“ (3 раза, не за один раз) на стр.28-30.  Ответить на вопросы к сказке.

По рисункам к сказке уметь её пересказать.

По учебнику:

Устно. На страницах 10  и 12 запомнить формулы ( в красных рамочках ).

На стр .10 ,разобрать № 1 и №2,, на стр .11  , разобрать №1 и №4.

 Письменно  .На страницах 10 и 11 , сделать задания , обозначенные „?“ Эти задания всегда находятся внизу страницы ,как итоговые( тестовые ) упражнения по пройденному материалу .

На стр .10 ,№3 . На стр .12,№1.

Для всех на рисование я прошу иметь с собой простой карандаш, резинку, клей и цветные карандаши.

Скачать учебники и тетради можно на сайте: 11book.ru

Литер.чтение: читать сказку „Сестрица Алёнушка и братец „Иванушка“ на стр.22-27, или по оглавлению. Ответить на вопросы к сказке.

По учебнику . Письменно в тетрадь . Выучить правила нахождения неизвестных компонентов при сложении и вычитании. На страницах 6, 7, 8, 9  сделать задания , обозначенные „?“ Эти задания всегда находятся внизу страницы, как итоговые( тестовые ) упражнения по пройденному материалу. Решить задачу №7 на стр. 9 (по желанию). В новом учебнике номера заданий могут не совпадать со старым учебником, поэтому даю ссылку на электронную версию старого учебника. http://11book.ru/3-klass/124-matematika/1122-matematika-3-klass-moro

Не забудьте принести вторую тетрадь по математике.

Для всех на рисование я прошу иметь с собой простой карандаш, резинку, клей и цветные карандаши.

Прочитать рубрику “ вспомните“ на стр.14,15.

Упр.16 на стр.15. Внимательно прочитать задание и выполнить, как там указано.

На листочках, которые получили на уроке, выполнить упр.17 на стр.11, дописать упр,21 на стр.13. Листочки вложить в тетрадь с домашним заданием и сдать на следующем уроке.

Упражнение выполнять только после внимательного изучения правила!

Прочитать рассказы из “ Повести временных лет“ на стр.7 – 11, ответить на вопросы.

Листочки, кто не принёс в эту субботу принести на следующей урок для проверки.

По учебнику . Устно. На стр .6 прочитать и запомнить правило порядка арифметических действий. На стр .7 , устно выполнить № 15 .

Письменно в тетрадь .На странице 7 ,  № 20,21 и 22.

http://Для всех на рисование я прошу иметь с собой простой карандаш, резинку, клей и цветные карандаши.

По учебнику. Читать п. 6, выучить законы сложения, решить в тетради задания №229, 231, 232. Номера заданий могут не совпадать с новой версией учебника, поэтому публикую ссылку на старый учебник http://11book.ru/5-klass/139-matematika/22-matematika-5-klass-vilenkin-n-ya

Не забудьте принести вторую тетрадь по математике.

Тема:“Искусство первобытных людей. “

Домашнее задание: подготовить на выбор одно произведение первобытного искусства(см.задание 2 классной работы): глиняную фигурку зверя, наскальный рисунок, ритуальный танец в маске или дольмен( можно фото изготовленного дольмена).

Упр. 3  – списать, подчеркнуть основы предложений.

Подготовить пересказ эпизода сказки „Василиса Премудрая на царском пиру“. Иметь  тетрадь по литературе ( любую).

Просьба скачать учебник, у кого нет. Учебник: https://pdf.11klasov.net/429-literatura-5-klass-uchebnik-v-1-2-kniga-i-broshyura-fonohrestomatiya-korovina-vya-i-dr.html Карты Проппа – файл Word по ссылке (у ребят распечатки): https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2021/05/15/karty-proppa-izobrazhenie-kart

Упр.28.

На с.23-25 прочитать биографию А.Пушкина, детство и юность.

Тема:“Древний мир“

Решить кроссворд по теме „Древний Египет“. Прошу прощения: в номере 4 сдвинуты буквы,  нужно дорисовать одну клеточку внизу, а верхнюю зачеркнуть.

По учебнику. Прочитать п.2 и 3. Выучить признаки делимости на 2, 3, 4, 5, 9, 10. Выполнить в тетради №55, 86, 92. (В новом учебнике номера могут не совпадать со старой версией учебника). Не забудьте принести вторую тетрадь по математике.

Старый учебник в электронном виде: http://11book.ru/6-klass/150-matematika/1401-matematika-6-klass-vilenkin

Тема:“Государства Древнего мира „.

Найти и записать значения слов: зиккурат, эддуба, Хаммурапи, Ассирия, Аккадия.

По учебнику. Читать п.2. Решить в тетради №21, 28, 30. Не забудьте принести вторую тетрадь по математике.

Учебник в электронном виде :

http://11book.ru/7-klass/179-algebra/74-algebra-7-klass-yu-n-makarychev-n-g-mindyuk-k-i-neshkov-s-b-suvorova

Учебник. Повторение. Орфография и пунктуация. Сс. 7–8, упр. 9, 12.

 Если учебника не хватило, скачать электронную версию по ссылке: http://11book.ru/165-shkolnye-uchebniki/7-klass/russkij-yazyk/804-russkij-yazyk-7-klass-baranov

Учебник, прочитать былины „Вольга и Микула Селянинович“ и „Садко“.  Вопросы после былин „Размышляем о прочитанном“. Страницы могут различаться, у меня – сс. 15–21; сс. 23–34. Найти средства выразительности (тропы и фигуры речи) в обеих былинах. Желающие могут посмотреть постановку оперы Н.А. Римского-Корсакова „Садко“: https://www.youtube.com/watch?v=-2V3Hi0Ywgg

Списокк для чтения на лето.

Русская литература XIX века

• Тургенев И. „Ася“, „Певцы“
• Толстой Л. „Детство“, „После бала“
• Гоголь Н. « Ревизор»
• Салтыков- Щедрин М. «Повесть о том, как один генерал двух генералов прокормил»
• Чехов А. „Переполох“, „Тоска“ и другие рассказы

Русская литература XX века

• Зощенко М. „История болезни“
• Паустовский К. «Учитель»
• Грин А. „Алые паруса“, „Золотая цепь“, „Бегущая по волнам“
• Фраерман Р. „Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви“
• Астафьев В. „Мальчик в белой рубашке“
• В. Шукшин (рассказы)

Зарубежная литература

• Брэдбери Р. „Вино из одуванчиков“.
• Лондон Д. „На берегах Сакраменто“, „Белый клык“
• Олдридж Д. „Последний дюйм“
• По Э. „Лягушонок“, „Золотой жук“, „Овальный портрет“
• Свифт Д. „Путешествия Гулливера“ (в пересказе Т.Габбе)
• Сент-Экзюпери А. „Планета людей“
• Твен М. „История с привидением“
• Уэллс Г. „Война миров“ v

Русская литература XIX века

• Тургенев И. „Ася“, „Певцы“
• Толстой Л. „Детство“, „После бала“
• Гоголь Н. « Ревизор»
• Лермонтов « Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»
• Куприн А. „Изумруд“, „Тапер“
• Салтыков- Щедрин М. «Повесть о том, как один генерал двух генералов прокормил»
• Чехов А. „Переполох“, „Тоска“ и другие рассказы

Русская литература XX века

• Зощенко М. „История болезни“
• Горький М. «Песня о Соколе»
• Твардовский А. « Василий Тёркин»
• Паустовский К. «Учитель»
• Грин А. „Алые паруса“, „Золотая цепь“, „Бегущая по волнам“
• Казаков Ю. «Голубое и зелёное»
• Фраерман Р. „Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви“
• Астафьев В. „Мальчик в белой рубашке“
• В. Шукшин (рассказы)

Зарубежная литература

• Брэдбери Р. „Всё лето в один день“, „Зелёное утро“, „Каникулы“
• Лондон Д. „На берегах Сакраменто“, „Белый клык“
• Олдридж Д. „Последний дюйм“
• По Э. „Лягушонок“, „Золотой жук“, „Овальный портрет“
• Свифт Д. „Путешествия Гулливера“ (в пересказе Т.Габбе)
• Сент-Экзюпери А. „Планета людей“
• Твен М. „История с привидением“
• Уэллс Г. „Война миров“

Русская литература XIX века

• Тургенев И. „Ася“, „Певцы“
• Толстой Л. „Детство“, „После бала“
• Гоголь Н. « Ревизор»
• Лермонтов « Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»
• Куприн А. „Изумруд“, „Тапер“
• Салтыков- Щедрин М. «Повесть о том, как один генерал двух генералов прокормил»
• Чехов А. „Переполох“, „Тоска“ и другие рассказы

Русская литература XX века

• Зощенко М. „История болезни“
• Горький М. «Песня о Соколе»
• Твардовский А. « Василий Тёркин»
• Паустовский К. «Учитель»
• Грин А. „Алые паруса“, „Золотая цепь“, „Бегущая по волнам“
• Казаков Ю. «Голубое и зелёное»
• Фраерман Р. „Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви“
• Астафьев В. „Мальчик в белой рубашке“
• В. Шукшин (рассказы)

Зарубежная литература

• Брэдбери Р. „Всё лето в один день“, „Зелёное утро“, „Каникулы“
• Лондон Д. „На берегах Сакраменто“, „Белый клык“
• Олдридж Д. „Последний дюйм“
• По Э. „Лягушонок“, „Золотой жук“, „Овальный портрет“
• Свифт Д. „Путешествия Гулливера“ (в пересказе Т.Габбе)
• Сент-Экзюпери А. „Планета людей“
• Твен М. „История с привидением“
• Уэллс Г. „Война миров“